姓名：师玉生  

学历：博士研究生

职称：教授

担任导师：我校、西南大学教育硕士研究生导师

教学工作：承担本科生中国教育史、外国教育史、教育学原理、学校管理学、教师教学技能训练等课程教学，承担研究生中外教育名著选读、教育科学研究方法等课程教学。

研究领域：教育经济与政策、大学生学业成就、教师专业发展

办公地点：我校综合办公楼417室

联系电话：0936-8288582  

邮箱：hxusys@163.com

工作经历：

2003.06-2008.10   欧洲杯下单平台助教

2008.10-2018.03   欧洲杯下单平台讲师

2018.03-2021.01   欧洲杯下单平台副教授

2021.01-至今         欧洲杯下单平台教授

2022.07-2023.10   欧洲杯下单平台副院长

2023.10-至今         我校发展规划处副处长

教育背景：

1999.9-2003.6：西北师范大学教育学院公共事业管理专业学习，获教育学学士学位

2008.9-2011.6：西北师范大学教育学院教育经济与管理专业学习，获管理学硕士学位

2014.9-2019.6：复旦大学高等教育研究所教育经济与管理专业学习，获管理学博士学位

主持和参与的科研项目：

1.2018年国家社会科学基金教育学一般项目《我国农村贫困家庭教育支付能力及其影响因素研究》，（BFA180074），主要完成人；

2.2018年国家社会科学基金教育学一般课题《援疆实习支教对师范生职业能力提升的实效性研究》，主要完成人（BI A180188）；

3.2021年甘肃省社科规划一般项目《全媒体时代甘肃省大学生网络意见表达的影响因素与引导策略研究》，（2021YB116），主持人；

4.甘肃省教育科学规划“十三五”2018年度高校与职业院校一般项目《甘肃省属本科院校教学督导组织建设与效能提升策略研究》，（GS[2018]GHBBK078），主持人；

5.2018年甘肃省高等学校科研项目一般项目《甘肃省地方本科院校青年教师科研产出影响因素与提升策略研究》，（2018A-089），主持人；

6.2021年我校新文科研究与实践重点项目《小学教育省级一流专业内涵提升改革与实践》，（HXXYXWY-2020-02），主持人；

7.2015年我校教学评估督导研究一般项目《审核评估导向下地方本科院校教学督导体系研究》，主持人；

8.2014年我校科研创新与应用校长基金一般项目《河西地区小学教师生存状态视域中的教师专业发展策略研究》，（XZ2014-01），主持人；

9.2011年我校青年基金一般项目《县域义务教育均衡发展的现状与对策研究——张掖市甘州区为例》，（QN2011-19），主持人。

出版的专著和参编的著作或教材：

1.《我国研究型大学教师学术职业身份与工作选择——基于A大学的个案研究》，上海三联书店，2022，专著；

2.《通路：农村家庭教育支付能力探索》，华东师范大学出版社，2023.07，参著；

3.《课堂教学技能训练教程》，陕西师范大学出版社，2016，参编；

4.《教育学》，甘肃教育出版社，2010，参编；

5.《甘肃省大学生就业蓝皮书（2007-2009）》，兰州大学出版社，2011，参著；

6.《中国学校心理卫生与心理教育》，中国文史出版社，2007，参编。

发表的核心期刊论文：

1.城乡小学教师职业压力源的比较研究，教育测量预评价，2018.6，2018年8月被人大复印资料《中小学学校管理》全文转载；

2.中国教育的塔西佗陷阱：原因、表现及应对策略，现代大学教育，2016.1，CSSCI，2016年6月被人大复印资料《教育学》全文转载；

3.我国普通高校教学评估改革中的政策工具研究，高教探索，2015.12，CSSCI；

4.义务教育均衡发展与贫困地区学生就学资助的关联研究，西北师范大学学报，2009.6，CSSCI；

5.法国学生参与大学内部治理的历史演变及启示，重庆高教研究，2016.4，CSSCI（扩展板）；

6.我国师范生免费教育政策变迁中的公共政策七要素分析，教育评论，2015.10，北大中文核心；

7.国内关于大学文化问题研究的现状与反思，黑龙江高教研究，2015.7，北大中文核心；

8.西北民族地区农村义务教育阶段贫困学生就学资助现状分析，内蒙古师范大学学报，2012.02，北大中文核心；

9.2004-2008年我国教育经费执行情况的比较研究，教学与管理，2011.10，北大中文核心。

发表的省级论文：

1.个体特征和议题属性上西部大学生网络意见表达的差异比较与引导策略研究[J].民族高等教育研究,2023.11；

2.不同类型大学生社交媒体使用行为的差异比较与引导策略研究[J].我校学报,2022.6；

3.中学体育教师的生存状态及影响因素研究[J].当代体育科技,2022.12；

4.农村居民家庭教育支付能力测度与分析——基于西部某深度贫困地区的案例研究[J].现代教育科学,2022.1；

5.我校大学生自主学习现状的调查研究[J].我校学报,2021.2；

6.审核评估背景下地方本科院校教学督导职责与功能扩展研究——甘肃省四所本科院校教学督导规程的文本分析[J].我校学报,2020.4；

7.对分课堂在地方本科院校教学中的适用性分析[J].我校学报,2019.10；

8.小学教师隐性评价行为的调查与思考[J].教育测量与评价,2019.9；

9.地方本科院校教师科研产出影响因素的分析框架——先赋性因素、制度性因素和自致性因素的影响[J].现代教育科学,2019.5；

10.教育改革和发展的社会负面影响因素及其优化[J].岭南师范学院学报,2016,37(04):43-52.

11.青少年理智情感的现状调查[J].教育测量与评价(理论版),2015.3；

12.不同家庭背景大学生就业中的公平问题研究——基于甘肃省某高校的调查研究[J].现代教育科学,2015.1;

13.小学教师心理契约与个人教学效能感研究[J].宁波大学学报(教育科学版),2014.1;

14.大学生核心自我评价与学习倦怠的关系研究[J].陇东学院学报,2013.5;

15.农村小学教师自我评价的调查研究——以甘肃省张掖市为例[J].教育测量与评价(理论版),2013.3;

16.县域城乡义务教育均衡发展情况比较研究——基于甘肃省张掖市甘州区2006-2010年的数据分析[J].长春理工大学学报(社会科学版),2012.10;

17.西北农村中小学校长主要描述性特征的调查研究[J].我校学报,2012.6;

18.师玉生.县域义务教育均衡发展的现状与对策研究[D].西北师范大学,2011.

19.教师绩效工资实施中的心理契约分析[J].我校学报,2011.2;

20.义务教育学校教师实行绩效工资制度的思考[J].陇东学院学报,2010.3;.

21.义务教育均衡发展的价值追求与现实路径的分析[J].我校学报,2009.12;

22.回归生命之途的教育评价[J].我校学报,2006.8。

获奖情况

1.2020年获张掖市社会科学优秀成果奖一等奖，主持人；

2.2021年获得甘肃省高等学校教学成果奖省级一等奖，主要参与人；

3.2021年获第十三届“挑战杯”甘肃省大学生科技竞赛优秀指导教师；

4.2015年获第十届“挑战杯”甘肃省大学生科技竞赛优秀指导教师；

5.2022年获我校教学优秀奖；

6.2021年获我校教师教学技能竞赛二等奖；

7.2021年获我校教学成果奖一等奖，主要参与人；

8.2021、2022、2023年获我校大学生“挑战杯”优秀指导教师；

9.2019年获我校民族团结模范个人；

10.2010年获我校优秀共产党员；

11.多次获得我校优秀班主任、本科毕业论优秀指导教师等荣誉称号。